本日は、調理実習をしたクラスの様子をお伝えします。
メニューは「肉じゃが・玉子スープ・ごはん」でした。
どの班でも「おいしい！おいしい！！」との声が聞かれ、みんな満足していました。

授業で学んだことをおうちでも活かしてみてはいかがですか？？

今日の仏参は
森口先生のお話でした。

生活指導係として、
朝の通学路の立ち番でみなさんにあいさつをしています。
みなさんにあいさつをしてもらっているおかげで、
気持ちよく１日を始めることができ、日々感謝しています。
ありがとうございます。

自分の将来について、
中学生のときは人生楽しく過ごそうと思っていました。
それは自分のほんのわずかな周りの人だけ(友人など)を考えていました。
高校生のときは自分の周りの人だけでなく、
目に見える範囲の人(例えばクラスの人など)が
楽しくないと悲しいと思うようになりました。
また、そう思うと言葉遣いが変わってきて、
雑な言葉遣いを避けるようになりました。

大学生のときには先生になろうと考えるようになり、
人と関わるようなアルバイトを選んでいました。
また、同級生に障がいをもつ生徒がいて、
その人の大学のキャンパスの移動は
お母さんに手伝ってもらいながらの車椅子でした。
自分に何か出来ないかと思いボランティアグループを立ち上げ、
車椅子移動をお母さんではなく自分達のボランティアグループで行いました。
ボランティアグループは学生の集まりなので、
車椅子の同級生同様に授業があり、
どうしてもボランティアメンバーのタイミングが合わないときもあるのですが、
大学の教授とかけあって
車椅子移動のお手伝いによる授業の遅刻を認めてもらえるようになりました。

大学も卒業間近になり、いよいよ先生になれる時期がきました。
家族ぐるみみたいな関わり方が出来るような少人数の学校を希望していました。
そしてそのような学校に赴任することが出来て、
本当に魂を込めて一人ひとり、
そして全員と向き合い、お互いに気づき合える距離感で、
しっかりと関わっていきました。

しかし、少人数の学校に赴任して過ごしているうちに、
もっともっと多くの生徒と関わるのもいいなぁと思うようになりました。
数学の先生が自分１人でした。
それから、少人数の学校は生徒の人数は増えていき、
サッカー部を受け持つことができるようにはなりましたが、
それでも他の学校に比べれば人数はまだまだ少ないほうでした。

話は変わりますが、
大学時代の気球好きな後輩が2014年9月27日、
気球に乗っていました。
御嶽山が噴火し噴石が当たってしまい即死だったそうです。
それからしばらくして友人達で気球に乗りました。
あの世で後輩はやりたいことをやっているだろう、
自分たちは生きている以上、
その後輩以上に生きていこうと思いました。

先ほどの話のボランティアを立ち上げるきっかけとなった、
喋らなくても気持ちの通じるようになっていた車椅子の友人が亡くなりました。

自分の人生に影響を与えた人が亡くなり、
その人たちはやりたい事があったけれど、やれなかった。
自分は決心して家族と相談し、
自分のやりたいことをやろうと思い、
少人数の学校から、ご縁があり今年この学校に来ました。

みなさんは自分のこころを大事にしていますか？
自分の気持ちに素直に生きていますか？
本当にやりたいことをやっていますか？
その為の労力を惜しんではいませんか？

僕はそんなことを思いながら先生をしています。

本日のLHRの時間に「論理文章能力検定」が行われました。
事前に対策問題集を解いて勉強したからでしょうか、みんな時間いっぱいを使って真剣に問題と向き合っていました。

文章を書くときや自分の意見を伝えたいときには、ものごとの筋道をたてて相手に説明をしなければなりません。その際に読解力・思考力・表現力を総合した「論理力」が必要となります。

今回、２年生が受検したのは８-９級。
これは高校生なら必ず身につけておいてほしい論理レベルだそうです。正答率が50％以上なら８級が、70％以上なら９級が取得できます。果たして結果は……楽しみですね！

皆さん”manaba”ってご存じですか?
そういう私も最近使い始めたばかりではありますが，「対象
生徒に対し，教師からメッセージや宿題などを出して，
生徒達みんながそれを共有できる」というインター
ネットを介した連絡ツールです。私も「ちゃんと届いている
かな。」心配でもあり，楽しみでもあります。
　まだ，皆さん全員にそんな環境があるとは限らないので，
まだ試験段階ではありますが，数学科でも本日のドラゴン
ゼミで配布するプリントの趣旨説明や，今月の方針や，学習
の心構え，試験範囲などの情報を発信してみました。
　時代も変わってきましたね。
写真は私のコンピューターと発信した通信です。

先日、manabaの説明がありました。
もうリマインダ受信設定は済んでいますか？
教科によってはすでにアップされているものもあります。
まだの人は早く設定を終えるようにしましょう。

これからを生きていくみんなにとって、こうした活用は必須能力となっていきます。
自分を磨くツールとして上手くつきあっていきましょう。

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本校では生徒に求められる学習到達目標を「CAN-DOリスト」の形で具体的に設定しています。生徒はこのCAN-DOリストでチェックすることによって，自分がどの教科のどのような内容や事柄ができているのか否かの確認ができます。

今回，前期のCAN-DOリストチェックの結果を各教科でまとめ，生徒たちが「できている項目」「できていない項目」についての分析をおこないました。
この結果を後期の授業に活かしていく取り組みが各教科で始まっています。

５教科の分析まとめのポイントはこちら→ファイル 570-1.pdf

今年の夏に参加者を募り、人権学習のためのフィールドワークを行いました。テーマは「京都の戦争遺跡を巡る」です。
その報告として、生徒会の２年生が中心となって，模造紙に内容をまとめました。

自分たちの住む京都において、このような戦争の跡があることへの驚きがあったようです。

この模造紙は、今職員室前に掲示しております。
人権学習に参加していない生徒が、彼らの報告を見て、人権についてより一層の関心を高めてくれることを念じております。

先週4日の進研模試から1週間が経過しました。

模試の自己採点の結果からか、
勉強に対して再び燃え出した人が多くなったように思えます。

模試で大切なのは二つのフクシュウ

出来た問題、出来なかった問題問わずReview＝復習し、
出来なまった問題は次同じような間違いを起こさないよう
Revenge=復讐

できるようにしましょう！

先週に全統模試・進研模試の２つの模試を終えました。
現在は自己採点、復習に取り組んでいます。

新年を迎えると、すぐにＳＵＴや模擬試験が次々とやってきます。
しっかりと準備をして受験するために、学習計画を作成中です。

また、志望大学の入試科目・配点などの調べ学習も進行中です。

今からじっくりとたっぷりと取り組み、全員が志望大学に合格！

おはようございます!!

11月9日(月)～14日(土)の期間、
正門前にて生徒会があいさつ運動を実施しています。

朝に元気よくあいさつされるととても心地いいですね♪
みなさんもあいさつを心がけて、よい１日の始まりにしましょう!!

今日の仏参は
中島先生のお話でした。

先週に校外学習がありました。
それぞれ得られるものがあったと思います。

講演では、
東大阪市の人工衛星「まいど１号」の話がありりました。
テレビにも取り上げられ、小さな町工場が宇宙へという、
素晴らしいものでした。
「ホンモノ」を作る、仕事に対してプライドをもつということの他にも、
人に対する思いやりが必要だとおっしゃっていました。

今年ノーベル賞を受賞された大村智先生も、
伝染病に苦しんでいる人の為に薬を開発されました。
定時制(夜間)の学校で教員をされているときに、
昼に仕事、夜に学校に通うという学業に熱心に励む高校生に心打たれ、
もう一度勉強し直したいと考え、
昼間は大学院生として学び、夜は教員として勤務されていた時期もあり、
大変努力されておりました。

「知識」「技術」「誇りやプライド」だけではなく、
『人の役に立つ』『人のことを思いやる』ということを忘れてはなりません。

2015年7月に無人探査機「ニュー・ホライズンズ」が
冥王星に最接近することに成功しました。
人には知られてはいないけれど、
それでもコツコツと努力し続け、
がんばっている人たちがいるのだと感じました。

みなさんも、
誰にも知られることがなかったとしても自分の信念を貫き努力を続け、
そして人に対する思いやりを忘れないでほしいです。