本日は、第25回音楽祭でした。

昨年に引き続き、感染予防対策のため制限を設けての開催となりましたが、各クラスの生徒たちが、日ごろの練習の成果を精一杯披露してくれました。

各賞の受賞は、優秀賞2年1組（発表曲「カイト」）、優秀賞3年1組（発表曲「虹」）、最優秀賞3年2組（発表曲「虹」）となりました。みごと受賞に輝いたクラスのみなさん、おめでとうございます。

本日の発表は、12月24日(金)～1月6日(木)の期間、Google Classroomにて動画配信します。ぜひご覧ください。

思考力・判断力、表現力を磨いていくために、「中学生の作文コンクール」に応募しました。その結果、本校から５名の中学生が入賞し、表彰伝達式が行われました。
この作文コンクールのテーマは「生命保険」についてです。中学生にとってはあまり身近には感じられないものですが、だからこそ、調べて、考えて、まとめる作業に意味が出てくるのだと思います。これまでに学んだ論説文（評論・説明文）の段落構成などを活かし、説明する順序やどのような例を挙げるかを工夫してもらいました。これからも毎日書く「あゆみ」などを活用し、表現力（文章力）の向上に努めていってもらえると嬉しいです。
難しいテーマではありましたが、わたしたちの暮らしを支える社会保障制度について学ぶ機会にもなったかと思います。入賞者のみなさん、おめでとうございます！

（写真は校長室で行われた、表彰伝達式のときのものです）

本日は、3限と4限に分かれて成道会が執り行われました。成道とは、釈尊が35歳のとき真実に目覚め、仏陀となられたことを意味します。成道会は、釈尊が真実に目覚められたことを祝うと同時に、改めて釈尊の教えに触れる行事です。

今年度は、浄土真宗本願寺派布教使の中村啓誠先生をお招きし、ご法話をいただきました。残念ながら中学はHR教室での視聴となりましたが、ご法話を聞いて、みな釈尊の教えに思いをめぐらせている様子でした。

本日の仏参は３年３組副担任で体育科の上田大輔先生のご講話でした。

上田先生は割れ窓理論やメジャーリーガーの大谷翔平選手の考え方などを紹介しながら、身の回り、教室の環境の美化について話されました。
自分ごととして考えられたのではないでしょうか。人まかせではなく、自分から行動しましょう。

本日は、講堂仏参でした。

講話は、3年2組副担任で数学担当の山中先生のお話でした。先生は、小中学校時代ずっと仲違いをしていた友人がいたそうです。ところが、ある出来事をきっかけに今ではその友人が一番の話し相手になっているというエピソードをお話されました。
いつも顔色ばかりを気にしている関係よりも、本音でぶつかり合える関係のほうが、かえって親密な交友関係を築けると生徒たちに訴えかけていました。
生徒のみなさんも、学校生活の間にかけがえのない友人とめぐり会えるといいですね。

　本日は秋の人権学習の日です。

1960年代に環境問題を提起した生物学者、レイチェル・カーソンの『沈黙の春』原作の映画を鑑賞します。
　後期の総合学習で取り組んでいるＳＤＧｓの　１４　海の豊かさを守ろう　にも繋がる内容です。自分事として、発想ゆたかに柔軟にいろいろな事を考えてもらえたら、と思います。

　本日の仏参は橋本先生のご講話でした。

　平安中学校で学ばれた、つまり皆さんの先輩の橋本先生は、皆さんに問いかけながら日々の過ごし方や考え方について各自で振り返るように促されました。
　今の生活を振り返り、もし満足できていないならばそれを周りの人々や環境のせいにするのではなく、まず自らを省みてどうすべきかを考えてほしい、と述べられました。
　これまでの事、現在の状況から今後の過ごし方を考えるきっかけとなりました。

本校では、毎年夏休みに読書感想文の課題に取り組んでいますが、京都府私立学校読書感想文コンクールにて、中学部３年の由田陽菜さんが、優秀賞を受賞しました。京都府私立学校図書館協議会より賞状をいただきましたので、校長室にて伝達式を行いました。
由田さんが選んだ本は、最近の話題作の一つでもある、瀬尾まいこさんの「そして、バトンは渡された」です。作品の内容と自身の経験を織り交ぜて、自分の思いをうまくまとめていました。

読書の秋です。たくさん本を読んで、豊かな感受性を育んでいきましょう。

本日は、講堂仏参でした。

講話は、2年2組副担任で社会科担当の本吉先生でした。
本吉先生は、伊勢神宮で20年ごとに行われている「式年遷宮」を例に、伝統を新しい世代へと伝えていくことの大切さをお話になりました。また、本校の恒例となっている学校行事についても、未来の後輩たちへと受け継いでいくため、全員が一丸となってがんばっていきましょうと生徒たちに呼びかけていました。

来月開催の音楽祭、そして2月のイングリッシュ・デイにむけて、学年をこえて取り組む意識が、より強くなったのではないでしょうか。

本日は、中学総合学力調査を実施しました。

今回の調査は、普段の教科知識に加え、将来の社会生活で
必要になる「課題を解決する力」を測定するためのテストです。

各学年の生徒たちは、国数英の3科と教科融合の問題に
真剣に取り組んでいました。